Помощь в трудной ситуации

Социальная работа в школе сегодня – весьма востребованное направление. Это обусловлено тем, что она способна объединять усилия специалистов разного профиля для проведения профилактических социально-педагогических мероприятий с детьми, их родителями, а также с учителями.

• Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального).
• Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем.
• Защита ребенка в его жизненном пространстве.

• Исследовательская работа, нацеленная на выявление причин дезадаптации детей и подростков.
• Профилактическая работа, связанная с предупреждением асоциальных поступков.
• Специальная работа по адаптации и развитию детей и подростков «группы риска».

Цель работы психологической службы школы: оптимизация образовательной среды с целью создания условий для гармоничного развития личности обучающихся.
Психолог осуществляет психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с целью обеспечения нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).

• Консультирование и просвещение педагогов.
• Консультирование и просвещение родителей.
• Консультирование и просвещение школьников.

• обучающимся
• родителям
• педагогам

Важным направлением деятельности школьного психолога является его консультативно-просветительская работа. Психолог видит каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы и анализируя ситуацию в целом. Консультации должны проводиться для воспитателей, учителей, администрации, учащихся, родителей. Они могут быть индивидуальными или групповыми. Так, учителей чаще всего беспокоят трудности в усвоении детьми программы обучения, нежелание и неумение учиться, эмоциональные и личностные нарушения и др. Родителей - как готовить детей к школе, отсутствие интересов у детей, нежелание учиться, плохая память, рассеянность, агрессивность и др. Школьников беспокоят вопросы взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитание, профессиональное и личностное самоопределение и др.

Портал "Я-родитель" - здесь Вы найдете ответы на вопросы, возникающие при воспитании детей.

Памятка родителям по профилактике жестокого обращения с детьми

Перечень учреждений, оказывающих психолого-педагогическое сопровождение

Рекомендации родителям по профилактике суицидального поведения среди несовершеннолетних

Профилактика самовольного ухода

Памятка родителям от ребенка

Методические рекомендации для классных руководителей и педагогов-предметников

Профилактика правонарушений несовершеннолетних  (методические рекомендации)

Памятка руководителям и сотрудникам образовательных организаций (ОО) по работе с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации

Социальная карта семьи группы риска

Социальный паспорт класса  (группы)

Алгоритм работы социального педагога с неблагополучной семьей

Материалы к диагностике

Памятка № 1 по изучению социальной истории личности 

Акт обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетних

Рекомендации по профилактике жестокого обращения с несовершеннолетними для родителей

Характеристика семьи

Целью службы школьной медиации является распространение среди учащихся, родителей и педагогов цивилизованных форм разрешения конфликтов, снижение количества административного реагирования на правонарушения. Наша служба примирения – медиация работает продуктивно, участвует в разрешении различных  конфликтов между сторонами:

• Ребенок – ребенок;
• Ребенок – родитель;
• Ребенок – педагог;
• Родитель – родитель;
• Педагог – родитель.

С участниками конфликтных ситуаций ведется эффективная работа, применяются такие направления деятельности, как:

• проведение примирительных программ, организация круглых столов, часы общения, индивидуальные беседы;
• коррекционно – развивающие программы («Преодолевая трудности», «Я в мире людей» и др.);
• обучение школьников цивилизованным методам урегулирования конфликтов и ответственности;
• тренинговые игры и упражнения на развитие общительности, снятие агрессии. 

Подростки и дети «группы риска» часто вовлекаются в конфликты, становятся нарушителями или жертвами. Используемая нами восстановительная медиация позволяет подросткам избавиться от обиды, ненависти и других негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию (в том числе возместить ущерб), избежать повторения подобного в будущем. 

Школьная среда часто не способствует освоению подростками навыков общения, культурных форм завоевания авторитета и формирования конструктивных способностей взаимодействия с другими людьми, необходимых для будущей жизни. Те способы реагирования на конфликты, которые обычно практикуются подростками и учителями, нередко оставляют подлинные конфликты неразрешенными. 
Школьная служба медиации - это:

1. Разрешение конфликтов силами самой школы.

2. Изменение традиций реагирования на конфликтные ситуации.

3. Профилактика школьной дезадаптации.

4. Школьное самоуправление и волонтерское движение подростков школы.

Деятельность уполномоченного по правам ребенка  нацелена на защиту детей от насилия, унижения, эксплуатации.

• 1 наилучшие интересы ребёнка;
• 2 равенство прав всех детей;
• 3 равенство прав и обязанностей родителей в отношении ребёнка.

Уполномоченный по правам ребёнка отвечает за защиту права ребёнка на: 

• жизнь и здоровье;
• образование;
• социальную помощь;
• жизнь и воспитание в семье.